Çocuklar Gülmece Anlayışının Nasıl Geliştiği Ortaya Çıktı

Toplumda ufak yaşlarındaki bireylerin, çevresinde olan bitenden haberdar olmadığı benzer biçimde bir idrak yer edinmiş olsa da son zamanlarda bunun yıkıldığını görüyoruz. Artık insanların kişiliğini oluşturmasında, fazlaca ufak yaşlardan itibaren çevresini gözlemlemesinin etkili olduğu biliniyor.

Gülmece, stresle başa çıkmak, dost edinmek, öğrenmek, yaratıcı olmak için son aşama mühim evrensel bir yol olsa da bireylerde nasıl ortaya çıkmış olduğu bilinmiyor. ABD’da bir grup bilim insanı, evlatların gülmece anlayışlarının nasıl geliştiğini idrak etmek için ebeveynlerle bir anket emek harcaması düzenledi.

Çocuklar mizahı yansılamak ederek öğreniyor

ABD, Birleşik Krallık ve Avustralya’dan ortalama 700 ebeveynin katılımıyla meydana gelen anket emek harcaması; çocuk gelişiminde etkili olan model alma kuramının, gülmece kabiliyetinin gelişmesinde de son aşama etkili bulunduğunu gösterdi. Ankete nazaran, insanoğlu hayatlarının ilk yıllarında mizahı yansılamak etmeye ve üretmeye başlıyor.

20 probleminin yer almış olduğu Erken Gülmece Anketi’nde ebeveynlere ilk olarak evlatların 0-4 yaş aralığında gülüp gülmediği, sözlü ya da fizyolojik mizahı yansılamak edip etmediği soruldu. Peşinden “başkalarıyla dalga geçmek, kedilerin beş bacağı var benzer biçimde absürt şeyler söylemek, kavramları karıştırmak/saçmalamak” benzer biçimde belirli gülmece türlerinden örnek verilerek “Evladınız asla bu tür şakalar meydana getiren birini görmüş oldu mü?” benzer biçimde sorular soruldu.

Çocuklar, mizahla bir yaşından ilkin tanışıyor

Iştirakçilerin %75’inden fazlası, evlatlarının hemen hemen iki aylıkken gülmeye başladığını söylemiş oldu. Neredeyse tüm anne babalar, bir yaşına gelen evlatlarının kahkahalar atmaya başladığını belirtti. Davranış Araştırma Şekilleri dergisinde gösterilen çalışmada, çocuğun milleti yada ebeveyninin eğitim seviyesi ne olursa olsun mizahın gelişmesinin yaşa bağlı net tutarlı bir model olduğu bildirildi. Emek harcamayı yürüten yazarlar, evlatların mizahı ilk olarak yansılamak ettiğini arkasından da kendilerinin üretmeye başladığını söylemiş oldu.

Anket sonuçlarına nazaran;

• Bir yaşındaki evlatların %50’sinden fazlası, nesneleri yanlış kullanarak, kovalayarak, dalga geçerek ya da acayip kelimeler buluş ederek komiklik halletmeye başlıyor.
• İki yaşlarına gelindiğinde neredeyse tüm çocuklar su sıçratmak, insanları itmek benzer biçimde daha agresif şakalar halletmeye başlıyor.
• Üç yaşındaki çocuklar ise hayvanların çıkardığı sesleri yansılamak ederek ya da nesneleri bilerek yanlış adlandırarak kendi şakalarını üretmeye başlıyorlar.

Araştırmacılar, anket sonuçlarının; mizahın motor, toplumsal ve dil becerilerimizle beraber geliştiğini öne devam eden öteki emek harcamaları desteklediğini belirtti. Emek harcama, mizahın ortaya çıkışında net bir vakit çizelgesi sunmasa da mizahın hayatımızda fazlaca ufak yaşlardan itibaren var bulunduğunu gösterdi.