LGS 2021 soruları nasıldı? Uğur Okullarından LGS 2021 değerlendirmesi

LGS 2021 soruları nasıldı? Uğur Okulları Ortaokul Bilimsel nitelikli Kurulu üyeleri, Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamında bugün meydana gelen merkezi imtihanı değerlendirdi: “LGS’nin geneline bakıldığında, matematik dersinin uzun ve süre alıcı sorulardan oluşması sebebiyle öğrenciler matematikte zorlanmıştır. Fen bilimleri dersinde ise soruların geçen seneye gore güçlük derecesinin daha çok olduğu bilgisi paylaşılmıştır”

Uğur Okulları’ndan meydana getirilen açıklamaya gore, Ulusal Eğitim Bakanlığının uyguladığı, 8. derslik öğrencilerinin girmiş olduğu LGS, Türkiye genelinde ortalama 1 milyon 200 bin öğrencinin katılımıyla gerçekleşti.

Imtihan, iki oturumda yapılmış oldu. Sınavın birinci bölümünde öğrencilere 50 soruluk sözel alan için 75 dakika süre verildi. İkinci bölüm ise 40 soruluk sayısal alan testi için öğrencilere 80 dakika süre tanındı. Sınavda A, B, C ve D olmak suretiyle öğrencilere 4 değişik kitapçık verildi.

Açıklamada görüşlerine yer verilen Uğur Okulları Sınavlardan Görevli Genel Müdür Yardımcısı Adil Kurt, LGS’nin bu yıl da, okullarda Kovid-19 sebebiyle lüzumlu önlemler alınarak gerçekleştirildiğini belirterek, LGS’deki soruların Ulusal Eğitim Bakanlığı müfredatına ve kazanımlarına bağlı kalınarak sorulduğunu bildirdi.

Ulusal Eğitim Bakanlığının yıl süresince yayımlamış olduğu örnek sorular ve emek verme fasikülü sorularıyla genel olarak uyumlu sorular sorulduğunun gözlemlendiğini aktaran Kurt, şunları kaydetti:

LGS 2021 GENEL YORUMLAR

“LGS’nin geneline bakıldığında, matematik bölümünün uzun ve süre alıcı sorulardan oluşması sebebiyle öğrenciler matematikte zorlanmıştır. Fen bilimleri dersinde ise soruların geçen seneye gore güçlük derecesinin daha çok olduğu bilgisi paylaşılmıştır. Ek olarak,   derslerinin son ünitelerinden sual sorulmamıştır. Bundan dolayı öğrencilerin sıralamalarını matematik ve fen bilimleri dersleri belirleyecektir. Türkçe bölümünün okuma becerisi kuvvetli, dikkat becerisi yüksek öğrencilerin yapabileceği biçim sorulardan oluştuğu gözlemlenmiştir. T.C. inkılap zamanı ve Atatürkçülük bölümünde ise genel olarak paragrafı yorumlamaya, harita okuryazarlığı ve tablo grafik okumaya dayalı sorular sorulmuş olduğu iletilmiştir. İngilizce ve din kültürü ve terbiye bilgisi bölümlerinden de tertipli çalışan, dikkatli olan öğrencilerin kolaylıkla çözebileceği tarzda sorular sorulmuş olduğu iletilmiştir. Tertipli kitap okuyan öğrencilerin okuma, anlama ve zamanı iyi değerlendirme mevzusunda daha başarıya ulaşmış olacaklarını bu sınavda da gözlemlemiş olduk.”

ÖZELLİKLE 2-3 SORU SEÇİCİ OLMUŞ

Uğur Okulları Türkçe Ortaokul Bilimsel nitelikli Kurul Üyesi Handan Büke de 20 sorudan oluşan Türkçe bölümünün, salgın sürecinden dolayı dil bilgisi mevzuları dışındaki konulardan oluştuğunu belirterek, “Sorular, her ay Ulusal Eğitim Bakanlığı tarafınca piyasaya çıkan örnek sorularla benzerlik göstermektedir. Sorular; okuma becerisini ölçme, tablo-grafik yorumlama, sözcük bilgisini ölçme, cümle düzeni kurabilme, sözel mantık yorumlama tarzında hazırlanmıştır. Metin yorumlama sorularında güncel mevzulara da yer verilmiştir. Salt görsel yorumlama ya da metin üstünden görsel çıkarımı sorularına yer verilmemiştir. Okuma ,anlama, yorumlama sorularına yer verilmiştir. Dil bilgisi, yazım-noktalama sorularına yer verilmemiştir. Ulusal Eğitim Bakanlığı mevzu ve kazanımlarına genel olarak uyulmuştur. Sözel mantık yorumlama soruları örnek sorularda yer verildiği gibidir. Sınavın genelinde öğrencinin okuma becerisi, çözümleme etme, yorumlama ve muhakeme enerjisini sorgulayan, öğrenciye çıkarım yaptıran tarzda sorulara yer verilmiştir. Bilhassa 2-3 sual seçici olmuştur. Tertipli çalışan, dikkatli okuyan öğrencilerin zorluk çekmeden yapabilecekleri bir imtihan olmuştur.” ifadelerini kullandı.

İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK BÖLÜMÜ

Uğur Okulları Toplumsal Bilgiler Ortaokul Bilimsel nitelikli Kurul Üyesi Burcu Aksoy Sertkahya ise inkılap zamanı ve Atatürkçülük bölümünün, Ulusal Eğitim Bakanlığının belirtmiş olduğu kazanımlara, müfredata ve yıl içinde piyasaya çıkan örnek sorulara uygun bulunduğunu aktararak, sınavda, paragrafların genel olarak uzun bulunduğunu ve bilgiyi yorumlamaya, çıkarımda bulunmaya yönelik soruların sorulduğunu bildirdi.

Aksoy, “Paragraflarda ise cümleler açık ve net halde anlatılmış olup dikkat gerektiren 1-2 soruya da yer verilmiştir. Ek olarak, harita sorusu sorularak öğrencilerin harita okuryazarlığı bilgisi de ölçülmeye çalışılmıştır. Sorular, tablo, şema ve harita ile desteklenmiştir. Son birim, ‘Mustafa Kemal Atatürk’ün ölümü ve sonrası’ ünitesinden asla sual sorulmamıştır. Yıl süresince mevzu eksiği bulunmayacak şekilde çalışan ve yorum yapabilme gücü yüksek öğrencilerin yapabileceği düzeyde bir imtihan olmuştur.” değerlendirmesinde bulunmuş oldu.

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ BÖLÜMÜ

Uğur Okulları Din Kültürü ve Terbiye Bilgisi Ortaokul Bilimsel nitelikli Kurul Üyesi Muhammed Yasin Bekir, 2021 LGS’de din kültürü ve terbiye bilgisi bölümünde yer edinen soruların tamamının MEB kazanımlarına bağlı kalınarak ve yıl içinde gösterilen örnek sorulara benzer tarzda hazırlandığını vurgulayarak, şunları kaydetti:

“Sorular genel olarak öğrencilerin okuma, anlama ve yorum yapabilme becerilerini ölçmeye yönelik şekilde hazırlanmıştır. Ek olarak, bazı sorularda metin, ayet ve hadis kullanılarak kazanımlar günlük hayatla ilişkilendirilmiştir. 2021 LGS’de ‘alınyazısı inancı’ ünitesinden 2 sual, ‘zekat ve sadaka’ ünitesinden 4 sual, ‘din ve yaşam’ ünitesinden 3 sual ve ‘Hz. Muhammed’in örnekliği’ ünitesinden bir sual sorulmuştur. Müfredat dahilinde olan ‘Kur’an-ı Kerim ve özellikleri’ ünitesinden ise asla sual sorulmamıştır. Yıl süresince 8. derslik din kültürü ve terbiye bilgisi dersinin kazanımlarını eksiksiz bir halde öğrenen öğrencilerin soruları kolaylıkla cevaplayabileceğini söyleyebiliriz.”

LGS 2021 İNGİLİZCE SORULARI

Uğur Okulları Yabancı Dil Ortaokul-Lise Bilimsel nitelikli Kurul Üyesi Serra Erdem ise “LGS 2021 İngilizce sorularını incelediğimizde, ilk olarak dikkatimizi çeken, son sual hariç öteki tüm sorularda sual köklerinde yapı olarak negatif sual köklerine yer verilmemiş ve tablo/grafik okuma sorularının kullanılmamış olmasıdır. Genel olarak karşılıklı geçen bir diyalogu/konuşmayı ve ilgili cümleyi tamamlama soruları yada okuduğunu anlama ve çıkarım yapma sorularıdır. Çeldirici sual içermeyen, net sorulardan oluşan bir imtihan uygulanmıştır. Bilimsel nitelikli yıl süresince tertipli çalışan tüm öğrencilerin kolaylıkla çözebileceği, üst düzey dikkat becerisi gerektirmeyen sorular sorulmuştur.” ifadelerini kullandı.

LGS 2021 MATEMATİK SORULARI

Uğur Okulları Matematik Ortaokul Bilimsel nitelikli Kurul Üyesi Zuhal Namlısoy da soruların dikkatli okumayı, anlamlandırmayı ve odaklanmayı gerektirdiğini ve her ay Ulusal Eğitim Bakanlığı tarafınca piyasaya çıkan örnek sorularla benzerlik gösterdiğini, problemlerin gerçek hayata uygun modellerle zenginleştirildiğini aktardı.

Namlısoy “Öğrencilerin doğru çözüme ulaşabilmesi, muhakeme gücünün iyi derecede olmasına bağlıdır. Bireşim ve çözümleme yapabilen öğrencilerin soruları rahatça çözebilecekleri gözlemlenmiştir. 7. derslik kazanımlarına hakim olan öğrencilerin daha başarıya ulaşmış olabileceği anlaşılmıştır. Soruların çözümü için lüzumlu bilgiler probleminin üst kısmında verilmiştir. Son ünitedeki ‘dönüşüm geometrisi ve geometrik cisimler’ mevzusundan sual sorulmamıştır. Kitap okuma alışkanlığı olan öğrencilerin okuma, anlama ve zamanı iyi yönetme mevzusunda daha başarıya ulaşmış olacağı açıktır.” ifadelerini kullandı.

Sınavda birkaç sual haricinde çözümü süre alan, uğraştırıcı sorular bulunmadığını korumak için çaba sarfeden Namlısoy, “Tertipli ders tekrarı meydana getiren, anlamadan hiçbir mevzuyu geçmeyen, pekiştirmek için de devamlı sual çözen öğrencilerin başarıya ulaşmış olabileceği bir imtihan olmuştur. Bu sınavda matematik, bilhassa süre yönetimi açısından eleyici olacaktır.” değerlendirmesinde bulunmuş oldu.

LGS 2021 FEN BİLİMLERİ SORULARI NASILDI?

Uğur Okulları Fen Bilimleri Ortaokul Bilimsel nitelikli Kurul Üyesi Filiz Polat, sınavda öğrencilere son birim olan ‘elektrik yükleri ve elektrik enerjisinden’ sual sorulmadığını belirterek, şunları kaydetti:

“‘DNA ve genetik kod ile madde ve sanayi’ ünitelerine ağırlık verilmiştir. LGS sınavındaki fen bilimleri sorularının, yıl içinde Ulusal Eğitim Bakanlığı tarafınca piyasaya çıkan örnek sorular ve her birim için hazırlanan il bazlı sorularla benzerlik gösterdiğini söyleyebiliriz.

Bilimsel gözlem düzeneklerinin olduğu soruların bazılarında görsellerin kullanılmadığını ve soruların anlatımlar üstünden kurgulandığını görmekteyiz. Sorular; öğrencilerin öğrendiği bilgiyi kullanma, verileri karşılaştırma, okuduğunu anlama ve yorumlama kabiliyetini geliştirme şeklinde becerileri ölçmektedir. Ek olarak, bazı sorularda grafikler ve tablolar kullanılarak analitik düşünme becerisini geliştirme de ölçülmüştür. Bazı sorularda öğrencilerin bilimsel düşünmeleri ve anlatılan vakalar içinde bağlantı kurmaları istenmiştir. Bazı sorularda ise günlük hayatımızdan örneklere yer verilirken güncel mevzulara da değinilmiştir. Gözlem düzenekleri içeren sorularda bağımlı, bağımsız ve durağan(durgun) değişkenlerin doğru tespit edilmesi probleminin çözümünde oldukça önemlidir. Sorulardan bazıları uzun paragraflardan oluşmaktadır. Bu soruların dikkatli okunması öğrencileri doğru cevaba ulaştıracaktır. Sınavda öğrencileri zorlayan ve çeldiricisi kuvvetli olan soruların bulunduğunu görüyoruz. Fen bilimleri sınavının tamamını değerlendirdiğimizde sınavın orta zorlukta bulunduğunu söyleyebiliriz.”